Presentació del llibre «La gosadia d’ensenyar. Reflexions i eines»

En sé prou? M’explico bé? I si no agrado als alumnes? Com puc vèncer el desànim? Són pensaments que en un moment o altre ha tingut tothom qui es dedica a ensenyar. Darrere la voluntat de fer de mestre hi ha un compromís, una idea sobre el sentit transformador d’aquesta feina i molt de coratge.

Teresa Terrades i Maria Batet s’aturen i pensen en la professió, en el que els agrada i el que no, en el que els preocupa i el que els il·lusiona. El resultat són algunes reflexions i eines que poden ajudar a tots aquells que, com elles, tenen la gosadia d’ensenyar.

Teresa Terrades, autora

Llicenciada en Geografia i història i Màster de Coaching i lideratge personal per la Universitat de Barcelona, és professora de secundària des de 1989. Ha estat tutora, cap de departament i coordinadora pedagògica i ha compaginat la docència a l’institut amb la del Màster i del Postgrau en Coaching educatiu de la Universitat de Barcelona. És formadora de docents i d’equips directius i acompanya a adolescents i a les seves famílies en els processos d’orientació i suport emocional. Col·labora en el Diari de l’Educació i el diari Ara, entre altres, i és coautora del llibre Educacions: 40 veus sobre educació i societat.

Maria Batet, autora

Diplomada en Magisteri i Màster en Promoció econòmica i desenvolupament local per la Universitat de Barcelona, és consultora i formadora especialitzada en foment de la creativitat i emprenedoria. Col·labora amb ESADE, Barcelona School of Management (UPF) i la Fundació Trilema. Té una llarga trajectòria en la formació de docents i equips directius i és autora dels llibres El valor d’emprendre, el futur és d’ells, coescrit amb Francesc Torralba, La creativitat, atreveix-te a tenir bones idees, i Quadern per l’educació emprenedora a secundària. És col·laboradora de Penedès Econòmic i de Cuadernos de Pedagogía.

Boris Mir, presentador

Professor d’educació secundària, responsable de formació del professorat del Programa STEAM Angeleta Ferrer. El Programa STEAM Angeleta Ferrer té una durada de tres cursos acadèmics i es desenvolupa a l’Institut Angeleta Ferrer de Barcelona. L’Institut Angeleta Ferrer integra i vertebra l’acció educativa pròpia d’un centre educatiu amb un projecte de recerca científica i educativa, innovació pedagògica i formació del professorat de secundària.

Com aprenem i què ens diu la ciència, amb Héctor Ruiz

Com és l’escola que volem? Cap on anem? Des de que l’Associació Educativa La Verema, ha començat a caminar, hem volgut encarar junts aquesta pregunta i anar oferint elements per construir respostes.
Encetàvem el nostre camí com associació amb una xerrada magnífica d’Eduard Vallory en la què es plantejava una perspectiva global de la transformació educativa. Uns mesos després el #ViatgeHTH ens obria la possibilitat de trobar-nos i seguir pensant i imaginant junts l’escola que volem.
El passat dia 6 de novembre, l’Institut-Eescola Les Vinyes es tornava a omplir de persones interessades en aquesta transformació, i amb ganes de saber més sobre l’aprenentatge. Hector Ruiz. Director de la International Science Teaching Foundation, biòleg, professor i divulgador científic ens va oferir una esplèndida xerrada i ens va encomanar la seva passió per l’aprenentatge, la recerca i l’educació.

En la seva presentació, Hector va fer referència a alguns elements fonamentals basats en l’evidència científica en relació a l’aprenentatge de les persones. Però va anar molt més enllà, per què a través d’alguns experiments pràctics i algunes referències molt interessants, va fer que la tarda de dimecres fos una autèntica experiència d’aprenentatge compartit.

Els avenços en el camp de la neurociència i la psicologia cognitiva de la memòria i l’aprenentatge ens han permès establir alguns principis bàsics sobre com aprèn el nostre cervell i quin tipus d’activitats promouen aprenentatges més sòlids, duradors i transferibles a nous contextos. Aquestes investigacions científiques ens donen una base cada cop més sòlida per orientar la nostra pràctica i també la nostra mirada. I és que la innovació no està en la novetat, sinó en vincular pràctica educativa i coneixement científic.

Experiments pràctics i referències fonamentades a la xerrada

Sabem que les persones aprenem connectant el que ja sabem amb el que estem aprenent. Però no es tracta d’una simple simple “addició” d’elements dispars, sinó més aviat una resignificació que connecta el que ja sabem amb elements nous i que transforma el nostre pensament. Connectar amb el que sabem vol dir “pensar en el seu significat”. Sense pensament no hi ha aprenentatge. Per tant, és clau activar els coneixements previs, fer-nos conscients del que sabem, ajudar als altres a que puguin ser-ho, i ajudar també a construir significats que ens permetin generar nous aprenentatges. “Com més sabem, més podem aprendre”, per què hi ha més “estructures d’acollida” i per tant més possibilitats d’establir noves connexions i significacions.


Tant de bo aquest principis puguin guiar la nostra pràctica i fer de l’escola un lloc d’aprenentatges més duradors i significatius, per a tots i totes.

Des de La Verema volem donar profundament les gràcies a Hector Ruiz per compartir el seu saber i per fer-nos pensar i alentar les nostres ganes de seguir aprenent. I volem agrair també a totes les 140 persones, docents, families i ex-alumnes, que vau compartir la tarda de dimecres amb nosaltres i vau mostrar, un cop més, que #Aprendreimporta i que la transformació de l’escola és un viatge compartit i apassionant.

Conferència “Com aprenem? Alguns principis basats en l’evidència científica”

Iniciem les activitats d’aquest trimestre amb la conferència “Com aprenem? Alguns principis basats en l’evidència científica” que tindrà lloc el dimecres 6 de novembre, a les 18 h, a l’Institut-Escola Les Vinyes de Castellbisbal.

Aquesta xerrada de divulgació sobre aprenentatge i evidències anirà a càrrec d’Héctor Ruiz, Director de la International Science Teaching Foundation. Héctor Ruiz és biòleg i professor, divulgador científic sobre educació i un apassionat de l’aprenentatge i la recerca.

Héctor Ruíz Martin

En aquesta sessió descobrirem alguns dels principis que la neurociència i la psicologia cognitiva de la memòria i l’aprenentatge han establert sobre com aprèn el nostre cervell i quin tipus d’activitats promouen aprenentatges més sòlids, duradors i transferibles a nous contextos.

Conferència adreçada a famílies i professionals de l’educació.

Tot i que la conferència és gratuïta, cal inscripció prèvia.