Etiqueta: ESO

Jornada II de reflexió sobre ABP a secundària

Aquesta jornada del dissabte 18 de febrer està plantejada com una reflexió sobre l’experiència dels centres de secundària amb relació als criteris de qualitat d’un aprenentatge basat en projectes. I ho farem a travès d’exemples d’aula de projectes que hem dut a terme a l’Institut-Escola Les Vinyes de Castellbisbal i l’Institut STEAM Angeleta Ferrer de Barcelona.

Si ets docent de secundària que estàs interessat amb l’aprenentatge basat en projectes, aquesta és la teva jornada per a desenvolupar projectes amb més qualitat i profunditat.

T’hi esperem!

Programa de la Jornada

9 h Recepció i benvinguda.

9:30 h Tallers simultanis sobre criteris de qualitat en l’aprenentatge basat en projectes.

10:30 h Esmorzar a càrrec de La Verema.

11:00 h Anàlisi crítica de projectes a partir criteris de qualitat d’un projecte (amb el suport i ajuda d’alumnes de Les Vinyes).

13:00 h Activitat de reflexió i tancament.

13:30 h Fi de la jornada.

Inscripcions

El cost de la jornada és de 30 euros i inclou materials i esmorzar.

Tots els beneficis de la jornada van íntegrament a l’Associació Educativa La Verema per a promoure noves activitats.

Els formadors no reben cap compensació econòmica per la seva feina.

Des de l’Associació La Verema volem agrair la seva generositat.

Cal fer una reserva de taller (5 €), la resta de l’import (25 €), s’abonarà a l’inici de la jornada.

Inscripció a la jornada

Aprenem junts reflexionant sobre l’aprenentatge basat en projectes

Ahir, dissabte 22 de febrer, va tenir lloc la segona edició de la formació Anatomia d’un projecte. També en aquesta ocasió vam organitzar l’encontre al voltant de l’anàlisi d’alguns dels projectes que fan a l‘Institut-Escola Les Vinyes. I un cop més estem molt contents d’haver encès la flama de converses interessants i rellevants entre docents d’arreu: de Mallorca, del País Valencià i de diferents racons de Catalunya.  

En aquesta ocasió vam analitzar sis projectes: 

  • tres projectes d’àmbit: projectes de grup-classe (un de lingüístic, un de l’àmbit social-artístic i expressiu i un altre de l’àmbit científico-tecnològic). 
  • i tres projectes transversals: projectes de tota una promoció, centrats en les competències clau.

A partir de la documentació dels projectes, és a dir, dels materials per a l’alumnat i els documents organitzatius, vam reflexionar al voltant de les diferents propostes a partir de tres eixos clau: 

  • el rol del docent i de l’alumne en l’aprenentatge.
  • l’avaluació i l’organització dels aprenentatges, 
  • la relació entre competències i continguts.

Analitzant les seves potencialitats, però també els seus desajustos, ja que tots estem en un camí d’aprenentatge.

Finalment, vam tenir tres converses paral·leles sobre el treball per projectes, però, sobretot, vam fer una reflexió didàctica i pedagògica. Les converses es van desenvolupar amb Sergi del Moral, cap d’estudis, Betlem Cuesta, coordinadora de projectes i Boris Mir, de l’Associació Educativa la Verema.

Diferents grups de reflexió i debat al llarg del matí de formació

Volem donar les gràcies a Les Vinyes per a oferir els seus projectes de secundària i compartir a cor obert el que fan i que es generin converses al voltant del propòsit educatiu.  

  • Perquè pensem que l’anàlisi de l’error i la reflexió compartida entre docents són una font d’aprenentatge professional.
  • Perquè pensem que la transformació de l’escola també es fa conversant plegats, construint i millorant les pràctiques i les propostes que els proposem als infants i joves.
  • Per què el que necessitem és a docents que conversen sobre el fet d’aprendre.

Gràcies a tots els que vau participar-hi, ens trobem a la propera activitat: “Okupes a l’escola”. Presentació i conversa al voltant del llibre de Marta Comas!